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  • 中国教育在线:《光明日报》刊发温州职业技术学院文章《共建共享 相生相融 打造中高职衔接共同体》
  • 作者:  编辑:  来源:   浏览:5413   时间:2023年06月07日
  • 6月5日,《光明日报》刊登了《共建共享 相生相融 打造中高职衔接共同体》的文章,原文如下:

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    温州职业技术学院永嘉学院地处浙江省永嘉县,由国家高水平职业院校温州职业技术学院与永嘉县政府于2021年9月合作建设而成。学院投资12亿元、占地340亩,设有高职部和中职部。中职部为永嘉县职业教育中心,属于温职院附属中等职业学校;高职部为温职院二级学院,由温职院直接建设与管理,对接永嘉县泵阀、文旅等支柱产业设置机械设计与制造(阀门设计与制造)和传播与策划等专业,与中职部对应专业开展了中高职一体化五年长学制贯通培养。中高职共建、共享、共管一个校园,以“敢为人先”的精神探索中高职衔接共同体办学模式,为职教纵向贯通探索新路径。

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    两家成一家 实现中高职融合

    校地合作设立校区管委会,统筹协调校园事务和中高职合作机制。经过近两年的探索,温职院永嘉学院形成了中高职部主体联合、资源整合、制度契合、管理配合、文化融合的中高职同校园“五合”管理模式。

    借助中高职一地式发展的显著优势,中职部(永嘉县职业教育中心)融合办学仅一年多就获评了浙江省现代化学校,入选了“活力温台”职教高地“一县一改革”创新项目。学院于今年年初成功申办第五届全国仪器仪表制造职业技能竞赛决赛仪器仪表制造工赛项。

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    “3+2”变“五年长学制” 推动人才培养质量长足进步

    学院中高职合建专业教研大组,统一培养目标、统领生涯规划、统筹技术培养、统揽育人载体、统建评价体系,实施了五年贯通人才培养,彻底解决了原有“3+2”分段式培养存在的弊端,大大提升了培养质量,获得学生及家长的充分认同。学院针对五年长学制学生实施了“1+3+1”人才培养模式,入学第1年重点培养学生的文化底蕴与职业素养,引导学生厘清职业发展路径,了解岗位所需的素质与技能。第2至4年,重点培养学生的专业知识和技能,引导学生把握专业理论与技能技术的融合,掌握专业技术。第5年重点培养学生的实践能力与解决实际问题的能力,引导学生娴熟运用技能、无缝对接岗位、胜任职场发展。

    “1+3+1”五年长学制人才培养模式得到了企业的高度认可。招本地生源、在本地培养、留本地就业,三个“本地化”更是让企业充满期待。君品集团主动向永嘉学院捐赠实训设备,超达阀门集团与永嘉学院共同申报了浙江省区域中高职一体化人才培养改革试点,伯特利集团、方正阀门等永嘉知名阀门企业均与永嘉学院在教师驻企锻炼、学生专业实践、教材开发等方面开展深度合作。截至目前,学院五年长学制第一届毕业生被永嘉县域内企业全部录用。

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    从内涵提升到服务外溢 助力县域共同富裕

    学院高职部的李新丰老师每周前往工正集团,为公司员工培训三维建模仿真软件的使用。“系统的实训硬件条件、雄厚的师资,关键还是家门口的高职院校,为我们企业进一步加强技术研发带来了极大便利。”企业办公室主任对永嘉学院表现出极大期待。

    不仅服务于产业,学院还与永嘉县退役军人事务局、农业农村局等单位合作开展了退役军人精准就业技能培训、农村创客电商培训等系列培训,仅2022年下半年就完成各类培训8期,培训700余人次。学院与意大利东皮埃蒙特大学共建了“中意旅游经济发展促进中心”,拓展永嘉国际旅游市场;参与策划永嘉县首届梅花旅游节,并与梅园村共建大学生文旅创作实践基地,协同打造永嘉文旅地标;开展永嘉古庙口村文旅规划,永嘉箬溪国际艺术村改造提升项目入选浙江省教育助力乡村振兴典型案例。通过助力产业转型、乡村振兴、文化繁荣、人才成长、职教发展5条途径,学院与永嘉县同频共振,真正实现职业教育与地方经济社会同呼吸、共命运。永嘉学院高职部办学团队入选浙江省高校干部人才助力山区26县高质量发展创新案例。

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    永嘉学院校区管委会主任表示,永嘉学院目前完成了形态融合、管理协同和内涵发展等阶段目标,正齐心协力朝着打造中高职衔接共同体职教“金名片”的方向迈进。



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