林宇在主旨报告中指出，中国高度重视发展职业教育，把职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，赋予职业教育培养多样化人才、传承技能、促进就业创业的重要职责。2012年以来，中国职业教育在规模、体系、模式、质量、国际交流合作等方面取得了历史性成就，发生了格局性变化，成为培养高技能人才、能工巧匠、大国工匠的主阵地，主要呈现出四大“突出特点”：一是规模巨大。形成了结构完善的培养体系，构建起“中等职业教育-高等职业教育（专科）-高等职业教育（本科）”职业学校层级结构，职业学校毕业生成为城镇新增劳动力和一流产业技术工人的重要来源。职业学校教师规模稳步扩大、结构持续优化，已成为技能人才供给的主渠道。职业教育内部纵向贯通，与普通教育横向融通，有力促进了教育公平，拓宽了学生发展成长的路径和选择。二是专业齐全。坚持以产业需求为导向更新完善专业设置，2021年，教育部全面修订职业教育专业目录，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次的专业结构和对应关系，目录覆盖国民经济各领域，其中国家战略性新兴产业、现代服务业重点领域、数字产业化和产业数字化、乡村振兴等领域成为专业设置的重点，并通过建立专业动态调整机制，不断满足产业升级对人才的需求，显著提升了职业教育与经济社会发展的适配度。三是质量优良。全面落实立德树人根本任务，德技并修机制更加健全，“三全育人”改革不断深化，学生的思想政治素质和职业道德素质全面加强。持续创新技能人才培养模式，做深做实产教融合、校企合作，探索课堂教学形态改革和数字赋能技能人才培养，打造教学内容、课程资源、工作场景相融合的“全景课堂”，在生产环境中培养学生的职业能力、职业精神和职业素养。毕业生实现更高水平更充分就业，毕业生满意度、学生家长对职业教育的满意度、用人单位对毕业生的满意度持续攀升，职业教育发展质量得到社会的高度认可。四是持续成长。形成了“政府主导、学校主体、产教融合”的职业教育发展模式，构建了央地互动、区域联动、政行企校协同的职业教育改革新机制，近年来以国家级示范（骨干）学校、“双高计划”等建设项目为抓手，持续加大制度供给、人财物条件保障等支持力度，职业教育关键办学能力显著增强。秉持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，积极服务“一带一路”建设，统筹“引进来”“走出去”，搭建国际交流合作平台，凝聚职业教育发展共识，分享中国职教方案，携手各国共同推进职业教育发展，“鲁班工坊”等国际化合作办学项目受到“一带一路”国家的欢迎，中国职业教育的创新改革获得国际社会广泛认同。

林宇强调，党的二十届四中全会为新时代职业教育高质量发展指明了方向、提供了根本遵循，下一步，要深入贯彻落实全会精神，进一步提升职业教育与经济社会、人的全面发展以及大国外交需求的适配性，通过增强“硬实力”、打通“连接点”、改善“软环境”等，推动职业教育高质量发展，为全面建设社会主义现代化国家展现更大担当、贡献更多职教力量。