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  • 教学诊断改进制度建设省级复核专家组来我校开展诊改复核工作
  • 作者:  编辑:  来源:   浏览:4198   时间:2023年10月31日
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    本网讯 (教学质量监控处通讯员 付强) 10月30日至31日,受浙江省教育厅和浙江省高职诊改专委会委托,以教育部全国职业院校教学诊改专家委员会委员、丽水职业技术学院原院长汪建云教授为组长,教育部全国职业院校教学诊改委员会委员、浙江省高职诊改专家委员会秘书长王成方教授为副组长的教学诊断改进制度建设省级复核专家组来我校开展教学诊断改进制度建设复核工作。校党委书记王靖高、校长方益权等党政领导班子成员,相关职能部门及各二级学院负责人参加现场会议。

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    10月30日上午,在教学诊断改进制度建设省级复核专家见面会上,方益权代表学校致欢迎辞,对专家组来我校开展诊改复核工作表示真挚感谢和热烈欢迎。他表示,教育教学质量是学校发展的根基和生命线,诊改工作是建立质量诊断主体意识、激发师生内生动力、提高学校现代化治理水平的有力抓手和重要举措,诊改复核工作是对学校内部质量保证体系建设的一次检查分析和全面检阅,对完善学校内部质量保证体系,进一步提升治理体系和治理能力建设,持续提升人才培养质量具有重要意义。我校高度重视教学诊改工作,坚持诊断改进与学校工作相融合,以质量建设为抓手全面提升办学水平。学校将高度重视、精心组织,全力支持配合专家组工作,真实全面展示学校建设情况。

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    汪建云代表专家组发言。他表示,诊改复核工作是高职院校教学诊断与改进制度的重要组成部分,对诊改工作的实际开展和质量成效起到重要保证作用。本次复核工作的目的是督促学校落实内部质量保证体系建设与运行实施方案,构建完善的内部质量保证体系和运行机制,建设常态化支持诊改工作的智能化信息平台,打造现代质量文化,不断提高师生员工的满意度和获得感,进一步提升办学水平和人才培养质量。作为浙江省诊改试点院校和全国双高校,温职院的经验做法对其他学校的诊改工作具有引领和示范作用,并要求现场复核工作以诊改方案为依据、聚焦核心要素、关注诊改轨迹、尊重校本特色;提高政治站位,全面真实寻找运行过程中存在的问题,共商解决问题的决策。

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    在教学诊断改进制度建设省级复核专家汇报会上,方益权作以“精准定位谋发展,深耕内涵向未来”为题,从体系构建、两链打造、螺旋运行、数字赋能、引擎驱动、诊改成效等六方面对学校内部质量保证体系诊断改进工作进行全面汇报。人事处、学生处、现代教育技术中心、电气自动化专业负责人、《机械设计》课程负责人分别对教师发展、学生发展、信息化平台建设、专业个体建设、课程个体建设进行专题汇报。

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    10月30日下午,专家组通过分组汇报会、师生座谈会、随机访谈等方式,多层次、全方位地考察了我校内部质量保证体系建设与运行情况。

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    10月31日下午,学校召开教学诊断改进制度建设省级复核专家反馈会。专家组成员充分肯定了我校推进诊改工作取得的成效,认为我校发展规划自成体系,专业和课程建设、教师和学生个体发展目标均与学校规划的适切性较高;“8字形”质量螺旋运行有序,学校层、专业层、课程层、教师层及学生层基本形成,诊改周期设置合理,方法手段基本可操作;引擎驱动与成效较显著,对诊改制度建设高度重视,以完善制度设计保障诊改顺利运行,坚持“三个导向”激发诊改活力;平台建设与应用支撑较好,自主研发的诊改信息平台具有温职特色,采用数据源头采集、消除信息孤岛,实现数据共融互通。专家组还对学校诊改过程中存在的问题提出了明确的改进建议。

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    方益权作表态发言。他对专家组高强度的劳动、高效率的工作作风和精准的把脉、中肯的建议表示衷心感谢和崇高敬意。他表示,学校将提高站位,深化诊改工作认识,针对专家组的反馈意见,通过召开专题会议进行研究部署,认真修订诊改实施方案,细化分解任务、务求落实,用好教学诊改“利器”,推动学校高质量内涵式发展行稳致远;压实责任,力促诊改工作落地见效,切实把思想和行动统一到诊断复核反馈意见的精神和要求上来,严格落实各层面质量保证的主体责任,把复核诊改与常态化诊改有机结合;改革创新,全速推动学校高质量发展,以教学诊改制度建设为抓手,将8字螺旋、数据平台建设作为重中之重,实现信息化成为学校高质量发展的新引擎、新动力。

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